![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Почему в Америке не списывают?
Почему в Америке не списывают? Дело не в том, что они такие сознательные от природы, а в явлении под названием "curve".
Что это значит? А это означает простую вещь: твоя оценка зависит не только от твоих формальных(реальных) знаний и результатов тестов, а также и от твоего относительного положения в классе. В наиболее жестком варианте: 30% класса получают A, 30% B, и 40% C (ситуация в "law school", примеры можно найти в журнале у![[livejournal.com profile]](https://www.dreamwidth.org/img/external/lj-userinfo.gif)
verba). Именно так, и никак иначе. Другими словами, в классе обязательно 40% должны получить тройку, вне зависимости от истинной силы класса/учеников.
Что из этого следует? Две вещи. Первое - выгоднее учиться в более слабом классе, поскольку тогда твоя оценка будет формально выше. И второе - нет никакого смысла давать списывать - тем самым ты помогаешь себе получить более низкую оценку, путем повышения общей "curve".
Таким образом, американская образовательная система решила проблему списывания чисто техническим способом, попросту создав естественную конкуренцию среди учащихся, когда списывание становится по сути воровством у своих же товарищей, и потому никто тебе помогать в этом "славном деле" не будет.
Частично навеяно вот этим.
Что это значит? А это означает простую вещь: твоя оценка зависит не только от твоих формальных(реальных) знаний и результатов тестов, а также и от твоего относительного положения в классе. В наиболее жестком варианте: 30% класса получают A, 30% B, и 40% C (ситуация в "law school", примеры можно найти в журнале у
verba). Именно так, и никак иначе. Другими словами, в классе обязательно 40% должны получить тройку, вне зависимости от истинной силы класса/учеников.Что из этого следует? Две вещи. Первое - выгоднее учиться в более слабом классе, поскольку тогда твоя оценка будет формально выше. И второе - нет никакого смысла давать списывать - тем самым ты помогаешь себе получить более низкую оценку, путем повышения общей "curve".
Таким образом, американская образовательная система решила проблему списывания чисто техническим способом, попросту создав естественную конкуренцию среди учащихся, когда списывание становится по сути воровством у своих же товарищей, и потому никто тебе помогать в этом "славном деле" не будет.
Частично навеяно вот этим.
no subject
Администрация всегда и везде (ну, я говорю на опыте СССР и США) давит в сторону завышения оценок. А почему вы думаете, что хоть кто-то должен получить пятерку? А если класс очень слабый? Вообще-то администрация следит за распределением оценок по всем студентам, а не по отдельным классам. А если оценки ставятся "на кривой", то распределение навязывается в каждом классе, хотя между классами очень большой разброс.
Абсолютная шкала обычно не выдумывается отдельным преподавателем, а формируется факультетом, наверное, с учетом и того, какая кривая должна получиться.
А все-таки, как вам кажется, почему студенты думают, что "кривая" им выгодна?
no subject
И классы действительно сильно различаются по силе. Вот у меня в прошлом семестре был один средний, и один слабый класс. В этом же семестре, судя по результатам первого теста, у меня слабый класс. Так и живем.
А вера студентов в "curve" как раз идет из того, что они знают, что кто-то должен получить пятерку, и ситуации, когда один получает четверку, второй - тройку, а все остальные - двойки, невозможны чисто физически. Кстати, чем сильнее студент, тем выгоднее для него "curve". С другой стороны - много сильных студентов в твоем классе - очень невыгодно, особенно если препод - педант и любитель "curve".